理念的意义 
紫 姹 
　　一个时期以来，办学理念一词在高校中使用频率较高。办学理念亦称“学校教育哲学” ，是学校成员对学校的理性认识、理想追求及教育观念的复合体。它是学校内在的精神动力 ，具有引导性功能和激励性作用。指导着学校的改革与发展，使学校整体行动更具自觉性和 目的性。是学校出成果上水平，沿着科学的轨道发展的灵魂。
　　办学理念的形成有一个长期的锤炼和打造过程，是学校成员在长期的教育实践中形 成的 理想与追求，是独特的知识、思维、方法、精神和原则融为一体的教育信仰。毋庸置疑，学 校管理者是学校的灵魂人物，管理者的思想和风格对办学理念的形成有着很大的影响作用。 但要上升为学校意志，必须得到全体师生员工的高度认同，广播电视大学经过三十年的探索 ，形成了“扩大开放，保证质量，打造品牌，强化特色”的办学理念。这一理念既体现了学 校管理者的意志，也已经成为整个系统的共识，并发挥着思想引领的作用。
　　“扩大开放，保证质量，打造品牌，强化特色”办学理念的形成，来自对电大优秀办学 传统的认真总结，来自对各种先进教育思想的合理吸收，更来自对各级电大领导班 子和广大师生员工群体智慧的精心提炼。它反映了电大人的理性认识和价值追求，高度而凝 练地回答了电 大“是什么”、“做什么”、“怎么做”等一系列基本问题。
　　“扩大开放，保证质量，打造品牌，强化特色”的办学理念具有很强的个性品味。《中 国教育改革和发展纲要》指出：“高等教育的发展，要区别不同地区、科类和学校，确定发 展目标和重点，制定高等学校分类标准和相应的政策措施，使各种类型的学校合理分工，在 各自的层次上办出特色”。广播电视大学依据自己的目标和任务，确立了极具个性的办学理 念，实现了从“以教师为中心”到“以学生为中心”；从“单纯的广播电视授课”到“多种 媒体相接合”；从“单一的文字教材”到“多媒体课件的使用”；从“封闭式管理”到“开 放式管理”的转变。以崭新的面貌展现在人们面前。
　　英国学者阿什比认为：“任何类型的大学都是遗传和环境的产物”。大学办学理念的形 成，既受社会、文化、传统的影响，也受大学整体思想、观念、风格的主导。广播电视大学 办学理念的形成，既受当今社会经济发展的影响，也凝聚着几代电大人的智慧。因此，具有 一 定的稳定性和传承性。它所表现出来的影响力是长远的，其精髓是广播电视大学发展进步的 根基，将一直引导广播电视大学的使命陈述、战略规划、模式确立和发展目标。