辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策研究 王剑飞 (长春大学,吉林 长春130022) 摘 要:辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是与学生联系最紧密的教育工作者 ,他们与学生朝夕相处并掌握学生的思想、学习和生活的全部工作内容,所以这支队伍建设 得好坏将直接影响着大学生思想政治教育工作的顺利开展。辅导员专业化是保障辅导员队伍 健康发展,提高高校学生思想政治工作实效性的有效途径。本文通过对高校辅导员队伍建设 的现状和问题分析,对辅导员队伍专业化建设提出看法和解决的对策。 关键词:辅导员;专业化;思想政治教育 中图分类号:G451.8 文献标识码:A 文章编号:1008-7508( 2010)01-0049-03 “辅导员和班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员按照党委的部署有针对 性的开展思想政治教育活动,班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。” ①因此建设一支高素质的专业化思想政治辅导员队伍,是为社会主义现代化建设培养合格人 才的基本要求,也是做好新时期高校思想政治工作的重要保证。一支素质过硬、责任心强、 队伍稳定的辅导员队伍,维护了学校的稳定,促进了学校的改革和发展,所以建设专业化的 辅导员队伍已经是当前学生工作一个重要课题。 一、加强辅导员队伍专业化建设的必要性 1、这是由思想政治教育的专业性决定的 思想政治工作是一门科学,具有自身的规律和特点。高校思想政治教育的本质是一项育 人的工作,具有很强的专业性,当代大学生正处于身心发展的关键时期,需要春风化雨的思 想教育,规范化、人性化的管理和全方位的服务,以及细致入微的人文关怀。因此,辅导员 作为思想政治教育工作的最直接的承担者,必须实现专业化。 2、这也是辅导员队伍自身发展的必要选择 高校在实施扩招后,在校学生规模急剧增长,学生思想政治教育工作的强度、难度明显 增加,原有的辅导员队伍已经不能适应,因此必须建立一支专业化的辅导员队伍。同时随着 经济的全球化、文化的多样化发展,思想政治教育工作面临着新的机遇与挑战,客观上呼吁 专业化的辅导员队伍。原有的辅导员队伍存在着职责不清、素质不高、结构不合理、管理不 规范、精力分散、流动性大、队伍不稳定等弊病,只有推动辅导员队伍的专业化,才能从根 本上解决这些问题,才能真正建立起一支高水平的辅导员队伍。 二、高校辅导员队伍的现状及存在的问题 1、就业门槛低,专业化不强 高校在选留、招聘辅导员时,一般认为担任过学生干部、获得过奖学金、是党员、表现 比较好、某方面有特长的本科生或专科毕业生就可以了。随着高校大学毕业生、研究生 逐年增多,就业形势日趋严峻,想从事辅导员工作的人也急剧增多,且不乏硕士生、博士生 ,但很多应聘辅导员岗位的人,动机并不是单纯的想从事学生思想政治教育工作,而是通过 辅导员这个渠道进入大学,这些人存在着工作不踏实的问题,辅导员也成了安置学校教工家 属、引入人才家属、关系户等政策性安置的就业领域。与此同时,由于辅导员主要来源于高 校各专业毕业后直接留校的本科生,其中许多人既没有系统的思想政治理论知识,也没有思想政治教育的系统专业训练,且工作后的在岗专业培训不够,从而影响了高校辅导员工作上水平和特色。 2、数量不足,思想政治工作深入不够 数量问题是辅导员队伍建设的基本问题。没有一定的数量作保证就难以保证大学生思想 政治教育的工作效果。随着我国高等教育体制改革的全面推进,在学校办学规模和招生数量 不断扩大,学生层次参差不齐、整体素质下降的情况下,辅导员队伍也本应不断壮大,辅导 员队伍整体素质也应不断的提高。但是在具体实践中,辅导员的数量受到高校人员编制、事 业发展规划、高校对辅导员队伍重视程度不同等因素的限制,进而出现了学校教学资源紧缺 、辅导员人手不足、思想政治教育工作不利等现象。辅导员作为专职思想政治队伍的重要组 成部分,其配备“总体上要求师生比不低于1:200的比例设置本、专科生一线专职辅导员” ②。但目前绝人多数高校的辅导员配备都超过这个比例,有的学校达到1: 500的比例,有 的学校甚至更高。在这种情况下,辅导员忙于更多的是事务性工作,如:对学生考勤、军训 、学生社团工作、共青团工作、学生解困工作。有些工作和活动需耗费大量的时间和精力, 这就使他们整日陷入事务性工作中,没有时间和精力对学生进行细致深入的思想政治工作。 随着学分制和后勤社会化的逐步实施,大学生自由支配的空间和时间加大,学生班集体观念 逐渐弱化,辅导员工作的职能也将发生细微的变化,内容有所延伸,这都需要配备足够的辅 导员,以加强对学生的教育、管理和服务。 3、重视不够,影响队伍稳定 思想政治教育工作需要有一支比较稳定的思想政治工作队伍,但目前我国高校对辅导员 队伍建设工作重视不够,待遇低、工作任务繁重、压力大,甚至有“无能”的人才去当辅导 员这样的偏见,其社会地位远不如专职教师,同时,辅导员的出路较窄,有人认为政治辅导 员处于学校管理底层,只是高校教辅人员,不能等同于对学生进行专业课教学的专任教 师。这使部分辅导员因看不到前景而产生了消极情绪,影响了工作的积极性。有些辅导员只 是把工作当作“跳板”留在高校,并没打算长期从事辅导员工作,在其位不谋其政。这样必 然会缺乏应有的职业观念和敬业精神,政治责任感和历史使命感淡泊。一些辅导员受市场经 济和物质利益的影响,对思想政治工作的地位和作用的认同开始动摇,不安心工作,辅导 员队伍的不稳定状况严重影响着思想政治工作队伍的建设,更不利于思想政治工作水平的提 高。 三、建设专业化辅导员队伍的对策 建立一支“纪律严、作风硬、素质高、业务精”③的辅导员队伍,要做的工作很多, 既要各级领导的高度重视,又要相当数量的物质投入,还要理顺许多关系,完善辅导员配备 、加强专业技能培训、建立合理的考核评价机制等等。 1、优化辅导员队伍的结构,重视辅导员的配备 选拔思想政治素质好,热爱学生思想政治教育工作,责任心强,作风严谨,具有一定专 业知识和组织管理能力的人员担任高校辅导员工作,是加强辅导员队伍建设的前提和基础。 考虑到辅导员工作性质的特点,辅导员的选拔配备可以从以下几个方面入手:一是从本科毕 业生中进行选拔,以思想政治教育以及相关专业的优秀毕业生为主;二是从研究生中选拔, 把一些品学兼优的研究生安排在辅导员岗位进行锻炼,既有利于研究生自身能力素质的培养 ,也有利于辅导员队伍整体素质的改善;三是从党员教师干部中选拔,根据工作需要,调整 一些优秀青年教师和干部充实到辅导员岗位上。实践证明,以上措施不仅可以保证辅导员业 务的基本熟练,更重要的是优化辅导员队伍的结构。 2、开展辅导员业务培训,提高辅导员工作技能 健全辅导员的教育培训工作是一个系统的工程,既包括理论教育也包括实践学习,因此 ,要从辅导员队伍建设的长远发展着眼,建立健全辅导员培训和教育的有效机制、优惠政策 ,不断提高辅导员的思想素质、政治素质、分析综合能力、决策计划能力、应变能力和创新 能力 。第一,岗前培训制度。每位新辅导员在正式上岗前都要接受岗前培训。培训内容包 括教育学、心理学、哲学、法学、伦理学、管理学,以及思想政治理论、政治辅导员职责、 任务和管理制度等方面,使新辅导员对本职工作有比较系统的了解。第二,在职培训制度。 定期组织辅导员进行业务知识学习,根据学校实际情况有计划的、有步骤的选送辅导员参加 与本职工作有密切联系的学习培训,让辅导员通过读硕士或博士研究生、脱产进修、出国深 造、学习访问等方式学习工作理论及相关知识,及时地进行知识储备和更新,逐步实现这支 队伍专业化。 3、促进辅导员的合理使用,确保辅导员队伍的相对稳定 高校学生思想政治教育工作任务重、难度多,需要投入大量的时间和精力才能做好。专 职辅导员大多都是本科毕业生和青年教师干部中挑选出来的优秀分子,他们绝大多数都具有 无私奉献忘我工作的精神,但从事辅导员工作时间长了,尤其是当与从事教学科研的教师和 行政管理的教师相比,总会有一种莫名的失落感,有时这种情绪还会影响到工作的积极性。 平心而论,我们也不能对素质好、能力强,在其它学科方面有发展前途的辅导员长期放在辅 导员岗位使用。因此,必须解决辅导员的分流问题,在实践中可以采取一些办法:一是大胆 给辅导员压担子,鼓励辅导员在任职期间创造更多的工作成绩,促进自身的各方面素质的发 展;二是根据辅导员的工作表现和能力大胆提拔任用,安排到其它党政管理岗位,直至担任 领导岗位的职务;三是鼓励辅导员在思想政治教育工作上钻研,鼓励他们努力成为思想政治 教育的专门人才。 4、完善辅导员考核和评价机制,激励辅导员创造工作成绩 学校要建立合理的工作绩效评价体系。在工作中,既要提倡先进性,倡导发扬无私奉献 的精神,也要考虑广泛的群众性,采取适当的物质手段激励辅导员创造工作业绩。高校可以 建立一套完善的辅导员工作目标和科学的考核办法,并根据考核结果进行奖优罚劣,优上劣 下。辅导员的考核内容包括:思想政治素质、品德修养、理论政策水平、工作作风、党团建 设、组织能力、就业服务、学生活动等。并且做到考核科学化、规范化、制度化,并且可按 季度、学期、年度做好阶段性工作总结,对在考核中出现的问题进行系统地分析总结。对于 在考核中表现优秀的辅导员给予相应的奖励措施,同时与职称、薪酬挂钩,对于多次考核不 合格的辅导员,及时调离岗位,达到优化整个辅导员队伍的目的。在辅导员评价机制上建立 奖惩及发展性评价机制相结合的机制,从学校的各种制度上保障辅导员在工作中充满积极性 、主动性。 大学是人才培养的摇篮,大学生不仅要在这里学会知识,更要学会做人。高校辅导员的 工作任重而道远,而辅导员队伍专业化建设更是学生成才和高校稳定发现的保障。辅导员队 伍专业化不仅是辅导员群体共同努力的过程,也需要国家和学校的管理制度来保障。因而, 关注辅导员专业化,敏锐地感应这种变化,抓住这种机遇,迎接挑战,是全体高校辅导员都 要面对的重要问题。
注释: ①高校辅导员理论与实务[M]. 中国言实出版社,2009. ②③普通高等学校辅导员队伍建设规定贯彻实施与高校思想政治工作指导手册[Z].中 国知识出版社,2006. 参考文献: [1]何树华.高校辅导员队伍建设的若干思考[J].茂名学院学报.2001,(5). [2]范润宽.高校政治辅导员队伍“专业化”建设的必要性及途径[J].山西财经大学报. 2004,(3). [3]徐涛.论高校辅导员队伍建设[J].乐山师范学报.2003,(6). [4]刘荣军.浅析高校辅导员队伍建设面临的问题及对策[J]. 学校党建与思想教育,2005 ,(7). [5]刘如.浅谈加强高校辅导员队伍建设[J].市场周刊.研究版,2005,(10). [6]蔡立彬.新时期高校辅导员队伍建设探析[J].学校党建与思想教育,2005,(7).
收稿日期:2009-10-28 作者简介: 王剑飞(1961—),吉林通化人,长春大学学生工作处处长,副教授,主要研究方向:辅导 员队伍建设及学生思想教育和管理工作。
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