青少年孝道教育——家庭教育之基 
郭学渊
（合肥工业大学人文经济学院，安徽 合肥230009） 
　　摘　要： 教育是立国之本，而作为教育源头的家庭教育更是教育中的重要环节，不容忽 视。笔者认为，家庭教育应从孝道教育抓起，把加强青少 年孝道教育作为提高家庭教育工作成效的一个基础。本文通过分析孝道教育与家庭教育的涵 义及关系，阐述了在家庭教育中进行孝道教育的优势，并提出了在家庭教育中如何加强青少 年孝道教育，最后阐述了加强青少年孝道教育的重要性。
　　关键词：孝道教育；家庭教育；青少年；优势；重要性 
　　中图分类号：G417　文献标识码：A　文章编号：1008-7508（ 2010）05-0098-03
　　孝道教育应从家庭教育抓起。这是因为：首先，家庭作为老年人生活的第一场所，那也 就是孝道得以践行的最佳场所，同时，也是父母们言传身教的最好时机；其次，现代孝道首 先是作为家庭美德存在的，而家庭美德是社会道德体系的枢纽，是社会道德信仰重建的起点 ；因此，孝道教育应从家庭抓起。以孝道教育作为家庭教育的一个重要切入点和出发点 ，在家庭教育中加强孝道教育，不仅关系到青少年自身的健康成长和良好的思想道德素质的 养成，更关系到祖国的繁荣，民族的昌盛。

　　一、孝道教育与家庭教育的涵义
　　1、孝道教育，指的是教育者应用一定的教育方法和手段，对受教育者实施尊亲、悦亲 和养亲为内容的人文素质教育。主要包括：
　　第一，尊亲①：即尊重父母，在态度上尊重父母。不能跟父母大声讲话，不能向父母 发脾气，不能给父母脸色看，更不能虐待父母等。
　　第二，养亲②：即赡养父母，这里指的赡养父母不单单是指对父母物质上的供养 ，而 且还包括对父母精神上的尊重、体贴和爱戴，包括对父母、老人的精神、心理、感情等方面 的需要、关心和满足，才能真正反映和体现孝的本质。〖JP〗
　　第三，悦亲③：即顺从父母，对于父母，除了尽心奉养，给予精神上的关心和敬重外 ，还要顺从他们的意愿。
　　第四，注重自身的立身之道④：主要指不能使父母蒙羞，不能损坏父母名声，不能使 父母伤心等。如：不能做违法乱纪的事，要建功立业，光宗耀祖等。 
　　2、家庭教育，指的是家长(其中首先是父母)在家庭内自觉地有意识地对年轻一代进行 德、智、体、美、劳各方面的培养活动。主要包括：
（1）培养孩子良好的品德
（2）培养孩子良好的学习品质
（3）培养孩子动手能力
（4）培养孩子审美与健体的能力
（5）培养孩子健康的心理
（6）培养孩子的社交能力

　　二、孝道教育与家庭教育的关系

　　“孝，善事父母者，从子。子，承老也”。⑤ “孝” 字由“老” 字头，“子” 字底 构成，其字意体现了父子关系，父在上，子在下，父亲要抚育、关照儿子；儿子要尊重、孝 敬父亲。而“教”字是由左“孝” 右“文” 组成，其予寓意“教育”之道就是“文”之以 “ 孝” 。教育就是通过文字、文章、文艺、文化来传播孝道，古人把宣传、弘扬孝道作为 教育的主要内容。由此可见，孝道教育在我国的家庭教育中地位是何等的重要。
　　1、孝道教育与家庭教育的关系
　　家庭教育与孝道教育是包含与被包含的关系，家庭教育内容中的一些培养孩子良好品德 的教育，实际上是包括孝道教育中的对孩子实施尊亲、悦亲和养亲的人文素质教育的；而孝 道教育的好坏反过来又决定着家庭教育是否到位，是衡量家庭教育是否成功的一条准则。
　　2、孝道教育在家庭教育中的地位
　　孝道教育是家庭教育的基础。正所谓“孝为入德之门，德为成事之本”。 人的优良品 德由孝产生，一个要成就大事的人必须具备良好的道德修养，良好的道德修养由孝道教化来 培养。不教孝道，其他的品德便无从教起。因此，家庭教育应该包括孝道教育，应该将孝道 教育作为家庭教育的起点和基础，作为个人道德修养的起点；而孝道教育的好坏反过来又决 定着家庭教育是否到位，是衡量家庭教育是否成功的一条准则。孝道教育就像家庭教育的钥 匙，实践现代孝道，把家庭的孝悌扩展为对全社会的友爱，把家庭的和谐扩展为全社会的和 谐。

　　三、在家庭教育中加强孝道教育的优势
　　1、潜移默化性
　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的言行举止容易在孩子的心 灵打上深刻的烙印，在日后的成长中以此为基础作为判断的参照物，因此，父母的一言一 行对孩子来说有潜移默化的作用。中央电视台近三年每天都在热播一则公益广告，广告讲的 是一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗 脚，那个年幼的孩子见了，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间 里时，发现儿子不见了，回头一看，只见她的儿子正吃力地端着满满的一盆水，蹒跚地走过 来童声童气地说：“妈妈洗脚。”妈妈欣慰地笑了。随后电视画面上跳出了一行字“其实， 父母是孩子最好的老师”。这则广告就能很好地说明父母的言行举止对孩子的影响是多么 的重要。   
　　2、情感性
　　父母子女之间的血缘关系形成了亲子之间的强烈的情感性。由于血缘关系，父母对子女 的爱表现出一种无私的奉献精神，不求索取，只愿付出。从孩子呱呱落地，到呀呀学语，蹒 跚学步，直至长大成人，走向社会，二十多年的时间里，子女的每一点进步都凝结着父母的 心血和辛劳。对孩子来说，父母不仅给予了他生命，给予了他赖以生存的物质条件，更是孩 子精神的支柱和人生的向导。正是父母的这些凝结着爱的艰辛和劳累，才使他们认识到父爱 如山、母爱如海，才能让他们知道孝敬父母的重要性，才能使他们受到感染，把父母的爱内 化为自己良好的孝德意识，从而外化为实践，更好地践行孝道，回报父母。
　　3、灵活性
　　在家庭生活中，无论是日常的学习、生活，还是闲暇的劳动、娱乐，父母可以 随时随地对孩子进行孝道教育，具有一定的灵活性，往往是见到什么就教育什么，有什么条 件就利用什么条件。例如：在一起吃饭的时候，就可以教育孩子要先让长辈入座，要给长辈 夹菜等；在一起看电视的时候，父母可以对电视里面关于孝道的剧情进行评论，并且告诫孩 子什么是对的，什么是不对；在外出逛街或旅行时，看到有悖于孝道的事情时，父母可以随 时告诫孩子，哪些是好的，哪些是不好的。因此，家庭孝道教育具有灵活性。
　　4、实践性
　　在家庭日常生活中，孩子可以有机会实际体验孝敬父母的点滴行动。如：在家要帮父母 做力所能及的家务活，如洗衣服、刷碗、扫地等；如果父母生病了，要为父母端水、送药、 做饭；父母工作一天劳累了，晚上为父母洗脚、捶背、揉肩……，并且要让他们付诸实践， 养成习惯，从小事做起，从点滴做起，让这些良好的孝行成为一种习惯，因为让他们强硬记 忆的东西可能会随着时间的流逝而被遗忘，只有亲身体验过的事情才能在他们的记忆中长久 留存，并不时地对他们产生影响，成为一种自我意识。

　　四、家庭教育如何加强孝道教育
　　1、重视说服教育
　　对青少年进行说服教育是加强孝道教育最基本的方法。例如：父母可以告诉孩子，怎 样做是对长辈的孝敬与尊重，怎样做是相反的，怎样做是好的行为，怎样做是不好的 行为，怎样做是对的，怎样做是不对的，好的行为受到赞扬、褒奖，就是道德行为；坏 的行为受到谴责、贬低，就是不道德行为。对孩子进行直接的说服教育有一定的呆板性，有 时候他们不愿意听，但是在加强孝道教育方面还是有一定积极作用的，总比家长无论孩子做 什么、怎么做都不管不顾的好。
　　 2、重视情感教育
　　情感的存在是人与人之间关系、行为的纽带。情感破裂，关系、行为僵化；情感加深， 关系、行为密切。加强孝道教育最有效的办法当是加强情感教育，采取以情动情，以情喻理 ，以情导行的方法，使子女在“情”，在良心的唤起之下潜移默化地接受影响。父母可以用 真挚的情感去感染、激发孩子的情感，寻找情感的共鸣点，实现双方的情感沟通。例如，可 以给孩子讲一些家喻户晓的古人尽孝的故事，当今社会发生的一些尽孝的事例，或者亲戚朋 友、街坊邻居等子女尽孝的事情，引起他们的共鸣，激发他们的情感，从而转化为实际行动 。
　　3、重视榜样教育
　　在家庭教育中，父母本人要做孝敬长辈的楷模。孩子对待父母的态度，直接受父母对待 长辈态度的影响。父母不仅要管好自己的小家庭，还要时刻不忘照顾年迈的父母亲，决不能 添了孩子忘了父母。如果说平时因居住地较远，工作较忙不能和老人朝夕相处，那么在休假 日要尽量抽时间带上孩子去看望老人，帮老人做些家务，同老人共聚同乐，尽一份子女应尽 的责任和义务。如此日长时久，孩子耳濡目染，潜移默化，也会逐步养成尊敬长辈、孝敬父 母的好习惯。
　　4、重视实践教育
　　家庭是青少年践行孝道的最好场所，他们可以通过做一些力所能及的事来践行孝道。如 ：在家要听从父母的正确教导、不顶嘴、不耍脾气、与父母说话要和声细语；在家要帮父母 做力所能及的家务活，在生活上要节俭，不挑吃穿、不乱花钱、 节省的零花钱，待父母生日、过父亲节、母亲节时，为父母买点礼品； 要让孩子养 成习惯，从小事做起，从点滴做起。
　　5、重视感恩教育
　　每个人都应该孝敬父母，而不应该忘恩负义。尽管我国自古以来就有“施恩不图报”的 美德，但也有“知恩不报非君子”、“滴水之恩，应当涌泉相报”的古训。不懂感恩父母或 者不愿意感恩父母，既是缺乏修养的表现，也是情感冷漠、缺少人情味的反映。感恩是一种 最基本的道德，也是做人最基本的要求。当每个人都怀着感恩的心去面对生活，从尊重长辈 、孝敬父母做起，那么，社会风气定会得到和谐的发展。

　　五、加强青少年孝道教育的重要性
　　1、加强孝道教育，有利于培养青少年的基本道德素养
　　孝为入德之门，德为成事之本。人的优良品德由孝产生，一个要成就大事
的人必须具备良好的道德修养，良好的道德修养由孝道教化来培养。不教孝道，其他的品德 便无从教起。因此，在青少年中进行和加强孝道教育，对他们的健康成长和人格的自我完善 无疑是十分必要的。从某种意义上讲，孝敬父母在整个道德体系中居于重要地位，孝是一切 道德的根本，一切道德都源于对他人的关怀和爱。因此，孝道教育应是家庭教育的一个很好 的切入点，对养成青少年的爱心和责任心，提高他们的思想道德素质具有基础性作用。
　　2、加强孝道教育，有利于提高青少年明理诚信的道德素质
　　诚信之德在于言行一致，表里如一，真实好善。诚信是修德之本，立人之道。一个 人只 有做到了对父母孝顺、敬爱，才会将真情推广到与一般人的交往之中，从而达到不伪不欺、 明理诚信的高尚情操。现在的市场经济更是讲究诚信，讲究践守信约，公平交易，童叟无欺 ，反对欺诈和坑蒙拐骗，这是商业社会中最基本的道德品质之一。而这种诚信的品质必须在 家庭的德育阶段培养成型，使青少年对诚信具有理性认识，把信用作为道德底线来对待。 这样，他们一旦出了家门进入社会，就会做出有益于社会的事情。
　　3、加强孝道教育，有利于培养青少年的理想信念
　　青少年的世界观、人生观、道德观都处于形成时期，容易受到外界的干扰和影响，可 塑性较大。尤其在挑战与机遇共存、希望与困难同在的今天，没有坚定正确的政治方向和正 确的世界观、人生观作导向，他们就很难明辨是非、把握方向。通过现代孝道教育，能使青 少年更注重与父母沟通，吸取他们的人生经验，接受指导，实践父母的期望，从而有利于政 治上的进步，树立远大理想，做到在政治上让父母放心。
　　4、加强孝道教育，有利于培养青少年的社会责任感
　　践行孝道，对父母尽孝心，实际上就是对父母要有责任感。人们做出一种行为就必须 对它承担责任。行为有好有坏，好的行为受到赞扬、褒奖，就是道德行为；坏的行为受到谴 责、贬低，就是不道德行为。自我在对责任的恪守中，不做损害父母名声、使父母身背骂名 、让父母极为痛心的事，也不做会给父母带来麻烦和灾祸的事。因此，步入社会，他们不会 为非作歹，违法乱纪，使父母担惊受怕。自觉地维护家庭和社会安定，让父母放心，让父母 为子女的成就而自豪。这就是行孝尽孝，就是将家庭责任扩展到社会，自觉地培养自己的社 会责任感。
　　总之，家庭是社会的细胞，是青少年成长的摇篮。青少年又是祖国的未来，民族的 希望 ，一个国家的繁荣昌盛离不开他们，而他们的健康成长和良好道德素质的培养都离不开家庭 教育。孝道教育作为家庭教育的基础，是衡量家庭教育成败的一条准则。如果没有孝道教育 ，家庭教育将是无源之水，无本之木。因此，对青少年倡导孝道教育是非常有益和必要的。 孝道教育是千秋大业，不是现世功业，所以，我们应该认认真真实施孝道教育，加强孝道教 育。

注释：
①②《礼记·祭义》记载曾子的话说，“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”。
③孟子《离娄下》记载：“不顺乎亲，不可以为子”。
〖JP4〗④《孝经》中讲到：“夫孝，始於事亲，中於事君，终于立身”。
⑤东汉许慎《说文解字》说：“孝，善事父母者，从子。子，承老也”。
参考文献：
［1］高中建 张英敏.传统孝文化在青少年道德教育中的价值探讨(职业教育版) ［J］. 河南职业技术师范学院学报，2007，(6).
［2］潘剑锋.论孝悌道德与加强大学生思想道德建设［J］.中国高教研究，2005，(9).
［3］王洪军.孝道观念与大学生道德素质教育［J］.牡丹江教育学院学报，2008，(2).
［4］肖海平.孝文化的承继与学校教育［J］.孝感学院学报，2009，(1).
［5］谢萍.新形势下对传统孝道思想的新认识［J］.学海，1999，(3).
［6］廖晶晶 陈军.试论家庭德育的特点［J］.中华女子学院学报，1998，(1).
［7］梅艳玲.谈家庭德育作用于个体的优势［J］.牡丹江大学学报，2007，(8).

收稿日期：2010-03-30
作者简介： 郭学渊（1984～），女，山西阳泉人，合肥工业大学人文经济学院业硕士研究生，主要研究 方向：社会主义和谐社会构建中的思想政治教育与管理。